اثرات مراقبت هاي روزانه(مهد كودك)

اثرات مراقبت هاي روزانه(مهد كودك)

مهدكودك درآمريكا موضوع بحث برنگيز است.زيرا بسياري از مردم درباره ي اثرات آن بر روي كودكان خردسال خود ترديد دارندهمجنين بسياري از آمريكايي ها براين باورند كه از كودكان بايد درخانه توسط مادرانشان مراقبت شونداما در جامعه اي كه اكثر مادران جزء نيروي كار يا شاغل به كارند،مهد كودك واقعيت بارزي است،درواقع درمقايسه باكودكاني كه يا درخانه ي خود يا درخانه ي ديگران مراقبت ميشوند (35%)غالب كودكان ۳تا۴ساله(۴۳%)مهد كودك مي روند.متخصصان بسياري درصدد ارزيابي اثرات احتمالي مراقبت هاي روزانه(مهدكودك)بركودكان برآمده اند.بررسي مشهوري نشان داد(بلسكي و رووين1988)

كه نوباوه ها يا كودكاني كه بيش از 20ساعت در هفته تحت مراقبت هاي غير مادرانه قرار داشتند با احتمال بيشتري به مادران خود دلبستگي ناايمن بيدا كردند.البته بايد دانست كه اين يافته فقط در جنس مذكر مشاهده شدكه مادراني غير پاسخگو داشتند كه معتقد بودند فرزندشان خلق و خوي دشوار دارد.

همجنين(كلأرك استوارت1989)دريافت كه كودكان تحت مراقبت غير مادرانه كمتر به مادران خود دلبستگي ايمن دارندتا كودكاني كه تحت مراقبت غير مادرانه پركيفيت بر رشدكودكان تاثير منفي ندارد.درسال هاي اخير ،پژوهش هايي در رابطه با نحوه مراقبت از كودكان ،كمتر بر دودسته مراقبت روزانه(مهدكودك)درمقابل مادرانه ،و بيشتر بر تاثيرات مراقبت هاي روزانه ي پركيفيت در برابر كم كيفيت تمركز يافته است.

مثال؛كودكاني كه از نخستين سال هاي زندگي خودمراقبت هاي روزانه پركيفيت دريافت مي كننداز نظر اجتماعي در دبستان با كفايت تر هستندو جرأت بيشتري نشان مي دهند تا كودكاني كه در سنين بالأتري وارد مهد كودك شوند.ازطرف ديگر ممكن است مراقبت هاي كم كيفيت به ويژه براي پسران،به خصوص زماني كه در خانواده ي پرفشار زندگي كرده باشند بر سازگاري آنان اثرات منفي ميگذارد. ‏‎

مولفه های مهدکودک پرکیفیت چیست؟

دراین زمینه چند عامل شناسایی شده است.از آن جمله که تعداد دانش آموزان در هرکلاس یا فضا:نسبت به تعداد مراقبان به کودکان تعویض کمتر مراقبان ،میزان تحصیل و آموزش آنان.مراقبت در چنیین شرایطی توجه بیشتری به شاگردان نشان می دهند و به نیاز های آنان حساس تر هستند،و در نتیجه کودک در آزمون های هوش و رشد اجتماعی عملکرد بهتری نشان میدهد(گالینسی 1994)

پژوهش های دیگر نشان داده که مراکز نگه داری از کودکان که مجهز به فعالیت های متنوع و گسترده ای است اثرات مثبی دارند(اسکار1998)بررسی پردامنه ی دیگری با بیش از 1000کودک در 10 مرکز نگه داری روزانه نشان داده  که کودکان مراکز بهتر (برمبنای صلاحیت مراقبان و میزان توجه فردی به کودکان)،عملا در زبان و تفکر پیشرفتهای بیشتری دارند تا کودکانی که باپیشینه ی مشابه ولی مراقبت های روزانه ی کم کیفیت .این امر بخصوص در مورد کودکان خانواده ی کم درآمد صحت داشت.(گارت2000)

 *******