مطالعه تطبيقی مديريت آموزشی و برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای استراليا، مالزی و ايران

vپژوهش حاضر با هدف بررسی تطبيقی چگونگی تلفيق فناوری اطلاعات و ارتباطات در امر مديريت آموزشی و برنامه درسی مدارس هوشمند کشورهای استراليا، مالزی و ايران انجام شد. در اين پژوهش از روش توصيفی مبتنی بر تجزيه و تحليل مقايسه‌ای بر اساس روش جرج‌ زد. ‌اف. بردی بهره گرفته شد. جامعه آماری کليه مدارس هوشمند کشورهای مورد مطالعه بودند. دو کشور استراليا و مالزی به‌دليل پيشرو بودن در امر هوشمند‌سازی مدارس به روش نمونه‌گيری هدفمند انتخاب شدند. در ايران نيز چهار دبيرستان پيشرو هوشمندسازی شهر تهران به روش نمونه‌گيری هدفمند انتخاب و با روش ميدانی مطالعه شدند. يافته‌های مهم پژوهش عبارت بودند از اينکه کشور استراليا توانسته است با بهره‌گيری از نرم افزارهای مختلف مديريتی مانند سيستم مديريت محتوا، سيستم مديريت شبکه و تلفيق فاوا در امر برنامه درسی(مانند: برنامه درسی برخط ) و فرايند ارزشيابی از دانش‌آموزان، کارنامه قابل قبولی از خود برجای بگذارد. کشور مالزی نيز با طراحی سيستم مديريت مدارس هوشمند توانسته است تمام شش بخش مديريت آموزشی را در اين سيستم ادغام کند و در تلفيق فاوا در برنامه‌درسی و ارزشيابی دانش‌آموزان هم تا حدودی مؤفق بوده است. مدارس هوشمند ايران نيز در راستای بهره‌گيری از فاوا در امر مديريت آموزشی، برنامه-درسی و ارزشيابی از دانش‌آموزان گام‌هايی برداشته است، ولی نحوه اداره و مديريت مدرسه هنوز در بيشتر اوقات بر پايه‌های سنّتی خود استوار است.

دانلود مقاله

                                         منبع