آموزش معلم -محور

                              آموزش معلم -محور

منظور از آموزش معلم محورآموزشی است که در آن فعالیت های آموزشی ویادگیری عمدتابه وسیله ی معلم هدایت می شوند اگن و کاوچاک(2001)گفته اند"آموزش معلم- محور در برگیرنده آموزشی است که در آن نقش معلم ارایه دانش و هدایت فرایند یادگیری دانش آموزان یا دانشجویان به صورت آشکارا است"معروف ترین روش آموزش معلم –محور{ مستقیم مستقل از معلم} است ما در این بخش به توضیح این روش می پردازیم:

علاوه بر روش آموزشی مستقیمی که در انها فعالیت اصلی آموزش به عهده معلم است ،چند روش آموزشی مستقیم وجود دارد که بدون دخالت مستقیم معلم اجرا می شوند ،اما از هر لحاظ مبانی نظری و پایه ای  تجربی از اندیشه های زیزبنایی آموزش مستقیم پیروی می کنند

در اینجا به توضیح معروف ترین ها می پردازیم:

                                                         آموزش برنامه ای

نوعی برنامه خودآموز که به طور انفرادی به وسیله دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد و در آن هرفردبا سرعت متناسب باتوانایی خودش به یادگیری میپردازد،آموزش برنامه ای یا یادگیری برنامه ای نام دارد این روش برمبنای یادگیری زیر پایه ریزی شده است:

1-ارئه مطالب در گامها یا مراحل کوچک:

(موضوعات یادگیری به بخش های کوچک تر تقسیم می شود ویادگیرنده هرچند مقداری از موضوعات یادگیری را می آموزد و مرحله به مرحله به پیش می رود)

2-پاسخدهی فعال:

(از یادگیرنده خواسته می شود تا در تمامی مراحل یادگیری فعال و کوشا باشد).

3-تقویت فوری از راه دریافت بازخورد:

(پاسخ مطلوب یادگیرنده بلافاصله تقویت می شود.این تقویت از راه آگاه کردن یادگیرنده از نتیجه پاسخی که داده است یعنی از راه بازخورد انجام می شود).

4-سرعت شخصی یادگیرنده در جریان یادگیری :

همان طور که گفته شد آموزش برنامه ای یک روش آموزشی فردی است ،و یادگیرنده لازم نیست پا به پای هم حرکت کنندبلکه هرکس باتوجه به توانایی خود وباسرعت متناسب خویش به پیش می رود.

نخست:موضوع به مراحل یا گام های کوچک(قابهای برنامه)تقسیم شده است.سپس از یادگیرنده خواسته میشود تا با پرکردن جاهای خالی پیش بینی شده یاجواب دادن به سوالات دریادگیرنده به طور فعال شرکت کند.پس از آن باگذاشتن پاسخ دراختیار یادگیرنده بلافاصله پس از پاسخ خودش،به اوبازخورد داده می شود.وبالاخره هر یادگیرنده  ای باسرعت متناسب باتوانایی خودش به پیش می رود واز این لحاظ کس باکس دیگری رقابت نمی کند.لازم به ذکر است که در متون آموزش برنامه ای پاسخ ها در جایی نوشته می شوند که یادگیرنده هنگام مطالعه برنامه نتواند آنها را ببیند .برای این منظور ،پاسخ های هر صفحه را در صفحه بعد قرار می دهند،یا آنها را در حاشیه ی صفحه قرار می دهند که بتوان با یک نوار کاغذی روی آنها را بپوشاند.

علاوه بر برنامه ی آموزشی خطی برنامه ی دیگری هم وجود دارد معروف است به شاخه ای :

در این برنامه نیز قابهای اصلی در یک خط مستقیم به دنبال هم قرار می گیرند،اما افزون برآن از هر یک از قابهای اصلی یک یا چند قاب ترمیمی یا اصلاحی نیز انشعاب میابد.

در برنامه ی شاخه ای ،بعد از توضیحات اصلی هر قاب،یک سوال درباره مطالب اصلی قالب طرح می شود که یادگیرنده باید ،برای جواب دادن به آن ها،یکی از پاسخ های پیشنهادی سوال را انتخاب کند.در این نوع برنامه ی آموزشی تازمانی که یادگیرنده در انتخاب پاسخهای درست بامشکلی مواجه نشده است.در خط مستقیم به پیش می رود اما به محض دادن یک پاسخ غلط از ازخط مستقیم خارج می شود و به قاب های جانبی هدایت می شود .قابهای خط مستقیم را قابهای اصلی و قابهای جانبی را قابهای ترمیمی می نامند.

هدف اصلی در قاب هی ترمیمی و یا جانبی این است که در آنها یادگیرنده با برخورداری از توضیحات و مثالهای بیشتر ناقص یادگیری خود را جبران کند.

منبع:روانشناسی پرورشی نوین